提高学生综合素质，注重学生核心素养的培养是高中学科课程标准提出的培养目标，对教师的专业发展和核心素养提出了新的要求。为了适应高中课程改革和新的高考改革，培养一批适合教学、乐教和擅长教学的双学科复合型高中教师，教育部大学批准开展高素质复合型硕士水平高中教师试点培训。如何通过学科课程培养师范生的双学科核心素养，是试点专业教学面临的挑战之一。本文紧紧围绕试点专业化学＋生物科学的培养目标，通过对化学和生物学核心素养的分析，提出将双学科素养整合为四个方面：物质观念、科学思维、探究实践和态度责任，从而促进教师和师范生对双学科核心素养的理解和实践，并以生物化学课程为例，探讨如何培养师范生实践的双学科核心素养，为其他跨学科复合型专业的课程建设提供参考。