在高中语文课程中，阅读和写作是语文教学的两大基础。它们一直是互补共生的关系。不言而喻，阅读对写作具有重要意义。然而，在高中语文教学中，课堂文本的写作参考没有得到足够的重视，挖掘不够深入，使用和吸收不够，导致课堂文本的写作资源白白流失。事实上，课堂上的课文中有丰富的写作资源。写作教学可以与课堂文本阅读教学相结合，通过阅读欣赏促进写作，通过模仿激发创造力，从而提高写作水平。本文试图从精神资源、物质资源、技能资源和语言资源等方面探索课堂文本中可以挖掘的写作资源，以提高阅读欣赏中的写作水平。