目的探讨2019冠状病毒疾病教学平台在SPOC新冠肺炎流行的本科教学中的应用。方法将在西安交通大学第一附属医院骨科学习的92名2016级医学本科生随机分为实验组（移动平台结合SPOC教学法组）和对照组（移动平台组）。采用问卷调查法评价留学生对教学模式的满意度和教师对学生的满意度，并通过考试结果评价教学效果。结果实验组教师满意度明显高于对照组（P<0.05）。实验组教师满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：2019冠状病毒疾病的SPOC教学模式能有效解决新冠肺炎爆发引起的学习中断问题，保证学习的连续性，提高留学生的主观能动性和灵活性，从而提高教学质量。