目的探讨虚拟仿真系统在护理手术室毕业实习教学中的应用及效果。方法将2020年8月至10月从中国医科大学附属医院手术室毕业的72名2016级护理专业学生随机分为两组。对照组（n=36）采用传统的实践教学模式，实验组（n=36）采用基于虚拟仿真系统的教学模式。经过8周的临床实践，比较两组的手术和理论考核结果以及教学效果问卷。结果实验组的检查结果明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于手术室虚拟仿真系统的教学模式有助于提高护生手术室毕业实习的学习效果。