课程是人才培养的核心要素。在工程教育发展的背景下，为培养兼具专业素质和工程实践技能的生物医学工程应用型人才，结合上海健康医学院的背景，以医学仪器原理及应用课程为例，以教育部大学提出的黄金课程建设标准为基础，本文从课程定位、教学内容、教学模式和课程评价四个方面探讨了如何将两性一度的概念有机地融入课程建设。实践证明，课程的优化和改革调动了学生的学习积极性，提高了教学质量。从长远来看，基于“性别一次”的专业课程将有助于提高学生的职业能力，增强学生的专业兴趣和职业认同，为培养可持续创新型人才奠定基础。