目的探讨基于临床思维能力培养的形成性评价体系在《心血管系统疾病》教学中的应用。方法通过分析《心血管系统疾病》课程考核对象的特点、组建考核小组、制定考核计划、实施考核方案、分析结果和问卷调查，探讨基于临床思维能力培养的形成性考核体系在《心血管系统疾病》课程中的应用效果。结果92%的学生支持探索新的评估体系，所有学生的评估结果均为正态分布。89%的观察专家认为，新的评估体系不仅检验了学生的学习效果，而且充分培养了学生的学习能力，对学生今后的临床学习起到了更好的指导作用。结论基于临床思维能力培养的形成性评价体系是新时期实施教学改革的重要措施，具有推广价值。