目前，人工智能取得了令人瞩目的成就，但由于其仍处于弱人工智能阶段，属于特殊人工智能的范畴，无法充分应用于教育领域。针对这一特点，结合道德教育对情感因素的特殊要求，通过分析模拟情感与人类情感的差异，对人工智能机器人道德教育的困境进行了深入分析和系统考察。研究发现，道德教育的基础和前提是人的情感。由于缺乏生物基础和情感产生的社会实践经验，只能模拟人类情感的人工智能机器人在道德教育过程中会遇到三个无法克服的困难，即情感主体身份缺失、情感互动受阻和情感的代际传承受限。由此可见，教师应该慎重选择人工智能的教育应用，尤其是在情感教育领域。只有恰当的选择，结合有针对性的设计和实践，才能有效地发挥人工智能的优势，推动人工智能技术更好地服务于当前教育的发展。