为了提高医学高等数学课程的教学质量，本文探讨了医学高等数学课程极限概念的教学途径，通过设计课程导言进行趣味性教学，以直观的例子引出极限概念，整合教材内容，强调六种途径，利用任务驱动教学法的极限概念教学，将哲学与极限概念相结合，分析了提高医学高等数学极限概念教学质量的对策。实践证明，恰当、灵活地运用上述方法，可以帮助学生深刻理解极限的概念，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的专业素质，提高教育目标，培养更多优秀的高山人才。