清代科举史是中国古代教育史研究的重要组成部分。自20世纪30年代以来，国内外学者开始对清代科举史进行系统研究，随后的研究大致可分为为三阶段。第一阶段（20世纪90年代以前），国内外学者着重研究清代科举制度的历史，明确了童生试科举制度、乡试、联考、宫试和朝鲜科举的运作，并介绍了社会流动性的讨论。第二阶段（1990年至2015年），国内外学者对科举史的研究进行了细化，不仅包括朝代的详细探索，还包括对清代科举制度、平民化政策、伪造国籍等热点问题的研究。第三阶段（2015年后），学术界进一步深化科举史专业选题。一部分研究延续了第二阶段的热点话题，另一部分利用新的史料推动视角和内容的创新。同时，这一时期出版了大量清代科举档案史料，为学者深入研究清代科举史奠定了坚实的基础。值得注意的是，与第二阶段和第三阶段的研究时限重叠的是伴随科举学兴起的跨学科研究尝试，即清代科举制度史与文学史、社会史和法律史的结合，这已成为清代科举史研究的一大趋势。