目前，学术界仍对高校非物质文化遗产研究与培训的合理性提出质疑，但高校对非物质文化遗产、传承人和社会的价值不断凸显。与其继续问该与不该，不如倾听传承人的需求，关注实践中遇到的问题。本文根据多年来对非物质文化遗产的研究和参与非遗研培大学六个阶段工作的经验，试图分析非物质文化遗产工作中存在的四个问题：知识产权侵权、传承人和特色课程的教师定位、市场观念和技能的超载、非物质文化遗产工作中存在的问题，短视和浪费长效机制和平台资源，通过选题和群体造血的方式，反思所做的工作，寻求对策，以进一步增强高校内部机制的创新性及其对非物质文化遗产传承的深远影响。