在高质量教育发展理念的推动下，农村学前教育的质量问题备受关注，家庭合作教育是促进农村学前教育高质量发展的重要途径。本文以河北省某县的一个乡镇中心幼儿园为调查案例，以家庭合作教育为出发点，采用参与式观察和多维度访谈等研究方法，揭示了农村幼儿园家庭合作教育的现实困难和影响因素。研究结果表明，农村学前教育的高质量发展需要从家庭、学校、社会和政策等方面探索协同育人的实现路径，从家庭方面来说，应该通过提高家长的意识，进一步优化农村儿童的监测质量。在幼儿园方面，要在优化师资的基础上，加强农村幼儿园本土化课程建设。在社会方面，我们应该创建“在地化教育”模式的农村幼儿园。在国家政策方面，要进一步推进和落实教育公平，促进地区间、城乡间学前教育均衡发展。