写作前准备是儿童早期阅读和写作的重要组成部分。在幼儿期，激发对写作活动的兴趣，了解写作工具，养成良好的写作习惯，对今后进入小学，接受大班儿童系统而正式的写作教育，将起到积极的作用。自制绘本活动是大班儿童记录思想、传递信息、表达观点的写作前活动之一。从儿童与童年的关系出发，研究儿童自制绘本活动中独立字符和符号的写作前行为特征，可以发现大班儿童可以使用字符和符号写作，他们熟悉并倾向于各种数字符号和图形符号的书写形式和意义表达。家长和教师可以开展家庭合作，从萌芽的角度看待儿童的写作发展和教育，鼓励儿童对文字和符号的视觉书写，帮助儿童积累大量阅读经验，尝试与儿童进行多样化的交流和表达方式。