目前，教师科研活动评价面临的最大困难之一是缺乏科学合理的评价分析框架，导致评价效果缺乏科学性和客观性。PAST视角下的教师科研活动评价（Pedagogy评价空间技术、教学方法评价空间技术）是以信息技术为支撑的，可以有效突破这一瓶颈。具体而言，评估框架以教学方法、评估、空间和技术等核心要素为主要分析指标，以教学方法、活动设计和研究实践等13个维度为次要分析指标。根据该分析框架，对湖南省株洲市荷塘区开展的精准教学与研究支持的研讨会主题研究活动进行了评价，为教师研究活动效果的综合评价提供了具体的参考框架。