目的：评估中文版的亲社会情感限制量表（LPEQ）对学龄儿童的效度和信度。方法：选择243例符合精神障碍诊断与统计手册（DSM－5）第5版ADHD诊断标准的门诊患者（年龄6-12岁）。他们的父母填写了LPEQ，并完成了SNAP评分量表（SNAP）、优势和困难问卷（SDQ）和冷漠质量量表（ICU）作为分析LPEQ的校准工具。选择33名家长每隔2周再次填写LPEQ，以检查重测信度。结果：量表具有单因素结构（解释方差57.5%）。LPE量表总分、SNAP多动冲动和反抗因子（r=0.36~0.47，均P<0.01）、ICU量表无差异总分（r=0.48~0.63，均P<0.01）与SDQ行为问题和亲社会因子（r=0.40~0.46，均P<0.01）呈正相关。经验效度表明，ADHD共病组的得分高于单纯ADHD组。LPEQ的同质性信度为0.84，重测信度为0.81。结论：LPEQ中文版在LPE高寒学龄儿童评估中具有良好的效度和信度。