模块化教学是临床医学教学改革的主流发展方向，目前尚无良好的评价体系可供借鉴。本研究以心血管与呼吸系统模块的教学实践为例，分析了试题和分数，系统分析了中医药学生在模块教学中掌握基础理论、基础知识、理解和应用理论和知识的能力，比较了优化课程的教学效果，找出模块教学中存在的问题，并试图找出模块教学中存在问题的原因，提出解决这些问题的策略和具体方法，为今后更好地调整课程结构、优化教学模式、改进教学方法提供依据和方向。