针对农村教师的专业成长，对苏北Y市162名农村教师进行了问卷调查和个人访谈。根据调查结果，分析了促进乡村农村教师专业成长的困惑和原因，并探讨了促进乡村农村教师专业成长的相关对策。研究发现，农村教师专业成长的困境主要包括：缺乏成长动机、学习意愿较弱、缺乏教研能力和激励机制不健全。高山教师专业成长应以政府、学校和教师自身的三管齐下为基础，努力构建政府层面的支持服务保障体系，建立学校层面的农村教师专业成长机制，提升农村教师个人专业成长的内驱力。