以西北师范大学地理信息科学专业为例，在新工科项目教育改革的背景下，提出了“二元－多维－交互”GIS创新人才培养新模式，并从培养目标、教育理念、课程体系、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、人才培养目标、课程体系、人才培养目标等方面，探讨了GIS创新人才培养模式的具体措施和途径，课堂体系、教学方法、实践平台和创新能力，通过构建适应学生应用创新能力不断提高、教学与科研互动融合的新课程体系，构建适应学生创新能力不断提高、课堂与课外互动融合的新课堂体系，深入推进五位一体新教学模式的应用，实现从“教师为中心”到“以学生为中心”的转变，重构GIS人才培养与教学体系。