私立高校学前教育专业学生的学习动机影响着幼儿园教师队伍的建设。通过对四川工业科技学院学前教育专业校区大二学生学习动机四个因素的数据分析，可以发现四川工业科技学院学前教育校区学生的学习动机得分属于中等以上水平，在知识兴趣、能力追求等四个因素的总体水平上存在一定差异：知识兴趣因素在性别和来源类型上具有显著性差异效应（P<0.05）。从人本主义的角度来看，影响学习动机的因素是舞蹈课程设置单一、学习目标不明确和缺乏实习经验。鉴于此，幼儿园应开展一系列关于职业教育和产业发展的讲座，并开设多样化的舞蹈课程，以激发学前教育专业学生的学习动机。